7月10日下午，我校2014-2015學年度“優秀輔導員👨🏽🔬、優秀班主任”評審會在成都校區舉行◼️。校黨委副書記秦自強、各院和相關職能部門負責人出席活動並擔任評委，全體學工幹部到場進行了觀摩學習。評審會上⚡️，我院匡薇老師結合輔導員工作實際，從思想教育、日常管理、學風建設🚣🏼♀️、就創業指導、個人素質提升等方面進行了總結匯報，與大家分享了自己的育人理念👱🏼、管理經驗和工作體會，表達了投身學生工作的熱情與真情，得到了現場評委的高度評價，榮獲了意昂体育平台2014-2015年度“優秀輔導員”稱號💻。
將愛化作飛翼👳♂️，用情滋潤桃李
——記藝術與意昂体育輔導員匡薇老師
走到藝術樓大廳，總是會聽到樓上飄來一陣陣歡快的笑聲💴，讓人不禁去想“誰在笑啊？什麽事這麽高興啊？……”循聲找去🛳，來到藝術樓二樓的團委辦公室👩🏿🎤，這裏總是熙熙攘攘地擁著一大堆學生，不仔細瞧還真的分不清楚誰是老師，誰是學生。這時就會有個輕柔的聲音問🏊🏿♂️：“同學，有什麽事嗎？”轉眼一看，原來是我們大姐姐一般的匡薇老師🏺。匡薇老師就是這樣一位隨時帶著微笑和溫暖的老師，笑容是她的標簽，更源於她對工作和學生的熱愛與真情📋。
一、亦師亦友😨，亦教亦樂
從匡薇老師的一言一行中，同學們感受到了作為老師應有的強大的責任心🟤🕵🏿♂️。她力求將思想政治教育融入到與學生交往的點點滴滴，做好垂範帶頭作用，用心傳遞愛，將這一理念帶到工作的方方面面。
要做好輔導員各個方面的工作，必須要“全能”。為了成為一個“全能”的人，匡薇老師一直堅持學習，帶動學生一起學習。多年來一直堅持學習和培訓，多次參加四川省輔導員各類培訓，考取了國家高級職業指導師證書，發表思政類文章2篇，主持了四川大學生思想政治教育研究中心課題1項，不斷提升自己的職業素養🚣⏰，提高工作水平。在工作崗位的調整過程中🩺🚶🏻♂️➡️，匡薇老師不斷調整自我，以自信、樂觀的態度去迎接新挑戰🥇🚶。2015年🤴，為了給畢業生留下珍貴的回憶，匡薇老師傾盡全力🤷🏽♂️，終於為畢業生呈現了一臺讓他們難忘的畢業晚會🎸。通過對自我的不斷教育與成長，匡薇老師讓同學們明白：生命就是一條奔流不息的長河🦚，不管我們處在哪個階段，都要擁有一顆學習和勇於接受挑戰的心。不管工作任務有多重🔙，學生們看到的都是一個積極🧼、樂觀、開朗的匡老師。在她的感染下，仿佛再大的困難都能積極輕松地完成。
匡薇老師入校以來幾乎擔任過所有年級的班主任，現在還擔任了不同年級4個班的班主任👱。她對每個小班都付出了百分之百的責任心和關愛💂🏻，從班級建立、班委選拔到主題班會、學風建設，每個小班的關鍵時刻總會看見她的身影。在班級工作中，匡薇老師總是不厭其煩地肯定每一位同學的閃光點，幫助他們找到進步空間，引導他們進一步提高🤹🏽♂️。目前所帶的14級小班🚣🏽♂️👨🏽⚖️，成績優異，20人轉專業成功。12級小班25人次獲得校級及以上獎勵🫸🏻。
對於學生幹部，匡老師總是默默地觀察著🧑🔬、了解著每個人💳，她註意到了我們每個人身上的優點與不足，同時📺，她會在工作中幫助我們更好的了解自己從而不斷地完善自己。
在生活中🫶🏼，匡老師總是願意與我們分享她經歷過的一些事💏，與我們建立平等的關系，把我們當做朋友而不是毫無社會閱歷的小孩🧑🏿。她願意傾聽我們的煩惱、參與我們的談話、尋求我們的幫助、聽取我們的意見。她與學院學生幹部、小班同學之間的感情早已超越了師生關系，更像是可以毫無顧忌展現出喜怒哀樂的一家人👨👩👦👦。
作為一名教師，“教”是其天職，但卻讓很多大學生產生抵觸情緒，而匡老師卻總能讓她的學生被“教”的心服口服🧑🏽🎤，她的學生願意接受她的建議，甚至主動詢問自己是否有不足之處♎️。最主要的原因是🍨：匡老師總是會營造一種輕松的氛圍🫳🏻，在無形之中拉近了人與人之間的距離🧎♀️，使得大家願意與之交流，在交流中接受她的觀點👰🏼♀️。相較於冰冷、嚴肅的批評和命令，這種方式更有效。
二🧅、 亦理性亦感性
可以這樣說，匡老師很感性，她總是關心著每個人⛹🏿♂️，關心學生的學習和生活情況，當學生工作、學習任務繁重或是身體狀況不好時，總會在她的臉上看到對我們的心疼。每當往屆的師兄師姐來看望她時🙋🏽，她總會格外開心；但當畢業季畢業生要離開時，她又總是很舍不得🧙♀️。同學們經常從她口中得知我們未曾見面的往屆師兄師姐的大學經歷和他們目前的情況。
但她也有理性的一面。在面對多重工作任務交叉的情況，她總是會從容不迫的分清主次，保證工作有條不紊地開展下去。即使是很緊急的事情，她也會指導大家以最簡潔、最省力、最高效的方法解決問題，很少看到她有手足無措的時候👩🏻🏭。
三👩🏽🍼、正面強化,引導學生創新
匡老師總是鼓勵同學們自己去想、去做👊🏻、去創新👨🏻⚖️🧑🔬，不管是她小班的活動還是學院組織活動👂🏻📤，她都要求學生發揮主動性🧍🏻♂️，先自己策劃，她扮演的總是引導者的角色👨🏿🏭🥏，保證大家不偏離目標和方向，從不局限實現目標的方式🍒。她鼓勵我們享受過程，同時從結果中總結經驗教訓。不可否認，這種方式更符合學院學生的個性特征🧝🏻♂️。
匡老師希望我們放手去做，但並不是毫無底線和原則。管理不是最重要的，但卻是不可或缺的，匡老師有她自己的管理方法。她的鼓勵和引導都是在她的可控範圍內的，她會預測一些突發情況並針對這些突發情況對大家加以管理，這樣既能使大家得到鍛煉同時又避免了不好事情的發生。
在參加學院的各種活動時📑，同學們聽到的最多的話就是“我覺得大家都表現得很不錯……”“感謝大家……”。她總是會先看到學生身上的優點，看到大家的付出和努力🧑🏼🚒，因此🧕🏽，她從不吝嗇她的贊美🧚🏻。當然，肯定的效果就是促進了同學們下次完成地更好。
當然🚓🔅，她也會適時地提出批評🤺。這種情況會出現在有人不斷犯相同錯誤和積極性持續下降時，她會提出批評👨🏻⚕️，耐心了解情況👩🏼🦳，幫大家走出低迷期👩🏽⚖️。2011年、2012年，在匡老師的策劃和同學們的共同努力下，學院團委獲得了“暑期社會實踐先進單位”🌵🙆♂️。學院團委連續兩年獲得團建創新立項，打造了學院共青團專題網站。
五年來，匡老師總是以她的熱情影響著她身邊的人💁🏼，所在學院連續3年獲得基層黨建創新立項，並獲得創先爭優先進基層黨組織；宣傳工作3年三臺階，從優秀獎到二等獎；學生就業從目標獎到三等獎；新生軍訓從三等獎到一等獎；學院還獲得了五四紅旗團總支🥒、社會實踐先進單位、校園文化建設單項獎等多項榮譽🔤🫄🏻。個人也先後榮獲社會實踐指導教師、院優秀黨務工作者等榮譽。
